一、孩子喜欢写作，应如何培养？
建议不要全职在家写，40岁了，家庭责任和压力肯定有，如果你全职在开从头开始写书，你周边人带来的压力，很可能让你坚持不下去，不如你自己每天挤时间一点点写，开始成了再辞职做全职写手
二、写作文文学性的特点？
文学性是在用以构造作品结构、传达作者意图、刻画人物事件的表现手法、叙事方式、叙述安排、语境塑造的技巧和范式的总和。它是由“作者思想”到“文本呈现”这一过程之间的桥梁。它也可以表现为创作者通过这一系列文学技巧与表达手法，通往对人性与世界本身的探寻、以及结论的表达的过程。
由于优秀的文学作品常常在思想高度上达到了前人或其他作家所未企及的高度，有时读者会误以为思想的深度也是作品文学性的体现。这其中的误解在于，优秀的作品的文学性并非其思想本身，而是通过整部作品展现出足够深邃的思想这一形式与过程。
三、散文文有哪些写作手法?有写什么作用？
写作手法 写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。
四、语文文学该专业主要是培养什么？
培养目标
本专业培养具有汉语言文学及教育学的基本理论、基础知识、基本技能和基本素养，能够适应社会主义现代化建设和基础教育课程改革需要，德智体美全面发展，专业基础知识全面，专业基本功扎实，品德高尚，能够胜任初中和小学语文教学与研究的教师、教学研究与教学管理人员及其他教育工作者或新闻写作、文秘、采编、校对等文字工作者。
五、如何从小培养孩子的写作水平？
这个问题很宽泛，孩子成长的每一个阶段是需要用不同的方式方法来培养写作能力的。
首先，多阅读。写作是一种输出，如果没有输入，平时没有积累素材，写作会非常的吃力，巧妇难为无米之炊。如果是小宝宝，那么就从给孩子读绘本开始，从小培养孩子的阅读能力，理解能力和表达能力。如果稍微大一点的孩子，可以试着让孩子学会摘抄，读书的时候摘抄一些精美的语句，一些自己感兴趣的句子。积少成多，慢慢的孩子的阅读量会有所上升，对文字的感受理解，会有自己的一些看法。能够辨别哪些是自己喜欢的！
其次，多练笔。通过多写，会让孩子有一定的写作模式。如果是小宝宝呢？可以，从小给孩子养成一个问答的习惯。每天花5-10分钟，让孩子讲一讲今天看的动画片，做的游戏。比如：今天和小伙伴在哪里玩？玩了什么游戏？你最喜欢哪个游戏？不喜欢哪一个？为什么？玩得开心吗？你还想玩什么游戏？通过一问一答，会让孩子的思路清晰，有助于以后的写作。
稍微大一点的孩子呢？鼓励他把每天发生的有意思的事情讲给爸爸妈妈听，讲完之后让他以日记的形式记录下来，自由一些，不要求字数。一句话，一段话，一篇作文，根据孩子的现有水平，慢慢来。
如果是小学生呢？可以进行刻意练习。从描述一些简单的事物开始，比如：我的学校。同样可以采取一问一答的启发式方法：1，你喜欢你的学校吗？你喜欢你学校的什么？2，你学校里有什么？那些景物有什么特点？3，你和学校里的那些人物有什么关系？平时有什么样的互动？4，你对你的学校有感情吗？什么样的感情？类似这样一个大的写作框架。
对于基础差的孩子呢？从组词、成语、句子，段落逐渐扩展。比如：我的学校。问：学校里有什么？
答：花、树、小朋友、老师、班级、教学楼。
问：非常棒，花和树分别是什么颜色的？香吗？分别在哪个位置呢？
答：花是很多颜色的，五颜六色的，很香，在花坛里。大树一年四季都是绿色的，在教学楼前面小路的两旁。
总结：哦，我的学校里有五颜六色的花，每到春天，花儿开了，吸引着很多蝴蝶在花坛里翩翩起舞，各式各样的花朵像一个个调皮的小朋友在微风的吹拂下活蹦乱跳的。
关于大树、小朋友、老师、班级、教学楼，可以以此类推。让孩子说出自己的真实感受，发挥想象力，慢慢来！
我们这儿是从三年级才开始写作文的，刚开始孩子们写的句子都很平淡，像记流水账一样，我每天花20分钟从日记里面挑出写的好的进行分析，一个学期下来，大部分学生可以把文章写得特别的优美。一小部分学生虽然进步的慢，但是句子通顺，条理清晰，错别字很少，我还是比较满意的。
六、写作能力培养研究理论意义？
我们要想提高自己的写作能力，务必首先要做到自己要多去阅读，多去看，多去读这方面的话，因为只有多读多看，我们才能读到心里去，我们心里才有东西，这些东西灌输到我们里面，我们才能写出来，才能表达出来，才能交流出来，如果我们不去读，不去输入的话，我们就没有东西去输出，这是千真万确的事实。
另一方面要想提高我们的写作能力，我每天还要锻炼，每天写个两、三篇文章或者一两个都可以，每天都锻炼一点，每天都锻炼一下，只有这样才能不断的提升我们自己，这样我们的语言表达能力就会越来越强。
七、如何从小培养孩子的写作能力？
1.体验珍视自己的情绪，别随意控制与消解儿童的负面情绪。
2.培养儿童观察的能力，学会观察的方法，观察方法是写作技巧的训练基础，不懂怎样观察的孩子基本不懂描景状物。
3.写作能力的基础是语言表述能力，先说后写，符合人的能力获得顺序。不会表达，写作将受阻碍。
4.家庭环境，不给娃充分表达自己情绪和意见的时间与权利，一切写作训练就是舍本逐末。
5.不迷信范文，不迷信老师的引导思路。这点家长不清醒的话，就会被写作功利化教育牵鼻子走。范文的存在价值不大。
6.写作和音乐美术一样，需要承认天赋，不是所有后天训练的孩子写出来的东西一定就好。别信背范文能提升写作能力，范文也是有写作天赋的孩子写成的东西，天赋可以传导的话，全世界的写手都能成为一流作家。
7.写作训练的目的，第一步是思想与情绪自由表达，其次是表达的准确性，再次是逻辑、结构与层次，最后才是是表达技巧。别搞混了，没孩子自己思想和情绪的文章就是死去的文章。
八、女生说你文采好怎么回复？
班门弄斧，惭愧之至。
要根据对象不同，做出不同回应。
当对象是长辈，或者是上司的时候，要先感谢对方，然后表示以对方为榜样，还要继续学习。同时，在说的时候，要记住保持微笑。
例如，微笑着说：“您过奖了，我还有很多地方要向您学习呢。当对象是朋友或同事的时候，可以以八成来赞同对方的夸奖，随后表示自己还有很多地方有待学习的方法来回应。例如，同样也是微笑着回应：“还好啦，我还有很多不足。
九、赞美网友文采好怎么说？
【笔底生花】形容文采特异，作品华丽。
【翰振藻】翰：毛笔，引申为文词；振：发舒。施展文采，铺陈辞藻。
【辞趣翩翩】辞趣：文辞的意趣；翩翩：形容风致、文采的优美。指文辞的意趣很优美。
【才藻富赡】藻：文采；赡：充足。富有才华文采。
【凤采鸾章】形容诗文的文采华丽。
【放诞风流】指有文采，言行不受礼法束缚。
【斐然成章】斐、章：文采。形容文章富有文采，很值得看。
【惊采绝艳】指文采惊人，辞藻华美。
【龙章凤函】比喻文采炳焕。
【情文相生】情：思想感情；文：词藻。比喻文章感情深沉，文采和思想互相补充。
【吞凤之才】指丰美的文采。常用来形容擅长写作。
【腾蛟起凤】蛟：蛟龙；凤：凤凰。宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞。形容人很有文采。
【文炳雕龙】炳：形容有文采；雕龙：擅长写文章。文章写得很出色，极富文采。
【扬葩振藻】葩：华美；藻：文采。形容文章写得华丽多采。
【有色有声】原形容既有声望，又有文采，看起来十分显耀。后也形容说话或表演精彩生动。
【言文行远】言辞有文采，才能传播远方或影响后世。
【云霞满纸】云霞：比喻文采。形容满眼都是精采的文笔.
十、别人夸自己文采好怎么回复？
可以这样回复:文采确实挺好的，我都非常的欣赏。可以教一下我怎么样可以让自己的文采变得更好吗？
我一直都想写出一手好的文采，奈何自己天资不过高，一直参悟不透其中的缘由，如果你能为我指点迷津的话，就非常的开心了，这个时候你的回复可以先夸一下对方嗯，肯定对方的想法，这样可以让对方帮助到你
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